Сайт учителя начальных классов Дзюбы Татьяны Анатольевны

Интегрированный урок по предметам окружающий мир и русский язык в объединенных 1 и 3 классах

 

Тема урока: Письмо другу

Русский язык. Развитие речи. Обучение созданию текстов в форме письма.

Окружающий мир. Как путешествует письмо. Разнообразие животных.

 

Цели урока:

1. В увлекательной форме закрепить знания о повадках, особенностях внешнего вида и образа жизни животных.

2. Формировать умение составлять тексты в форме письма, последовательно излагать мысли, точно употреблять слова.

3. Помочь детям осознать себя такой же частью природы, как и все остальные организмы.

4.  

Подготовительная работа

1. На уроке окружающего мира

Знакомство с повадками, особенностями внешнего вида и средой обитания некоторых животных, изучение своего адреса.

1. На уроке технологии

Изготовление конвертов для писем.

1. На уроке русского языка

Подбор фраз вежливого обращения к друзьям, близким и малознакомым людям.

 

Оборудование:

конверты у каждой группы;

анкета животного у каждой группы;

макет конверта с адресом;

письмо из леса;

правила переписки;

тексты писем из повести А.Г.Алексина «Коля пишет Оле, Оля пишет Коле».

(Возможно использование печатных наглядных пособий, или презентации)

 

План урока

1. Сообщение темы и задач урока.

2. Определение и запись адреса:

- путь письма;

- адрес получателя;

- адрес отправптеля;

3. Составление и запись текста письма:

- правила переписки;

- части письма;

- составление текста письма.

4. Подведение итогов урока.

5. Домашнее задание.

1. Сообщение темы и задач урока

 

Почтальон доставил нам письмо из леса от волков. Они хотят поделиться нами своими проблемами и рассказать о себе. Подготовленный ученик 3 класса читает письмо.

Здравствуй, дорогой друг!

Пишут тебе самые умные в нашем лесу. Остальные просто писать не умеют.

Мы знаем, что с детства вам рассказывают всякие небылицы про нас: и злые мы, и глупые, и всякая лиса нас обманет, и зайцев мы съедаем, и бабушек с внучками. Мы когда эти сказки слушаем, всякий раз горько плачем. Так нам за волчий род обидно! Неправда все это, только лисам и нравится, они и смеются. Правда, в последнее время многие люди поняли, что и мы в природе нужны. Случилось так, что в одном лесу всех волков извели, и зайцев там развелось видимо-невидимо. Они всю траву съели, за деревья принялись. Лес погибать стал, зайцы — болеть. В общем, без волков всем плохо стало... Ведь у каждого в природе своя роль, и хищники тоже нужны. Впрочем, вы это и сами знаете.

Приглашаем вас к себе в гости в лес. Только не шумите и ничего не ломайте! Мы шума не любим.

На этом письмо заканчиваем. Ждем ответа.

​​

- Хотите ли вы написать ответ на это письмо?

Сегодня мы с вами напишем письма животным, которых вы сами выбрали, расскажем о себе, зададим вопросы, пригласим в гости.

Класс делится на группы, состоящие из учеников 1 и 3 класса. Каждая группа выбрала одного животного, которому будет писать письмо.

- Чтобы письмо было интересным, надо хорошо знать того, кому пишешь. Давайте заполним анкеты животных.

 

Анкета животного

Имя (научное название)

Место обитания

Чем питается​

Одежда (чем покрыто тело, окраска)

Особые приметы (интересные особенности, повадки)

1. Определение и запись адреса

Давайте вспомним, какой путь проделывает письмо, прежде, чем попадет в руки адресата.

 

письмо  конверт  почта  вагон  почта  Почтовый ящик  получатель  отправитель  адресант  сортировщик  почтальон  адресат

- Запишите слова, обозначающие людей в тетради.

- Объясните, что они обозначают.

- Чем отличаются «адресат» и «адресант»?

- Что необходимо сделать, чтобы сортировщик правильно отправил, а почтальон правильно доставил письмо? (Правильно записать адрес.)

Для этого необходимо знать место обитания животного. Прочитайте его в своей анкете. Учитель показывает образец записи адреса.

< >         Лесная полоса

​

Составление текста письма 

- Прочитайте два письма. Вслух читают учащиеся 3 класса.

Коля пишет Оле

Посылаю тебе первое письмо. В этом месяце останется написать еще два.

 Коля.

Оля пишет Коле.

Прежде всего хочу тебе напомнить, что у меня есть имя. Меня зовут Олей, хотя из твоего письма этого узнать невозможно.

И что это за письмо такое - полторы корявых строчки?! Адрес на конверте и то длиннее. Мне-то от тебя вообще никаких писем не нужно: не хочешь – и не пиши, пожалуйста. Но раз тебе дали такое задание - так уж пиши, будь добр, по-настоящему.

Оля.

(Из повести А.Г.Алексина «Коля пишет Оле. Оля пишет Коле»  (М., 1971)

- Каков тон письма Коли?

- Какие правила переписки напоминает Оля однокласснику Коле?

 

Правила переписки

1. Начинать письмо с приветствия, называя имя адресата.

2. Писать аккуратно и разборчиво.

З. Подробно сообщать то, что заинтересует адресата.

 

- Какие части будут в вашем письме?

- Какие слова можно употребить в каждой части?

 

Обращение

Здравствуй, дорогой…, уважаемый…

Цель письма

Хочу пригласить, рассказать…

Вопросы адресату

Как…, почему…, где…

Коротко о себе

 

Просьба писать

Жду ответа, с нетерпением…, надеюсь…

Прощание

До встречи, до свидания.

Подпись

​

Самостоятельное составление текста письма, индивидуальная помощь учителя.

 

< >Подведение итогов. 

Чтение писем по желанию учащихся (черновой вариант)

 

< > Домашнее задание.  

3 класс:

Записать письмо на отдельном листе, вложить в конверт.

1 класс:

Нарисовать открытку, рисунок в подарок адресату.